《登岳阳楼》是高中语文教学中的重点之一,那么应该如何安排教学呢?这是小编准备的人教版高二选修《登岳阳楼》教案,快来看看吧。

人教版高二选修《登岳阳楼》教案

  【学习目标】

  1.通过反复诵读、联想想象去置身诗境,感受诗歌的意境美,领悟诗歌的感情。

  2.学习本诗,了解杜甫诗歌的思想内容和创作风格。

  【学习重点】掌握置身诗境,缘景明情的鉴赏方法。

  【学习难点】缘景明情。

  【课时安排】一课时

  【知识链接】

  1.背景介绍:唐代宗大历三年(768)之后,杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。

  2.写洞庭湖的佳句:

  (1)刘长卿:“叠浪浮元气,中流没太阳

  (2)僧可明:“水涵天影阔,山拔地形高”

  (3)许文化:“四顾疑无地,中流忽有山”

  (4)孟浩然:“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”

  【学习方法】

  1.小组合作探究。

  2.比较阅读,深入了解杜诗的意境和创作风格。

  预习案

  1.给加点字注音并解释

  天崩地坼 拆迁 乾坤 弃笔从戎

  气(器)宇轩昂 轩窗 涕泗横流

  2.根据注解,理解诗歌大意。

  【学习过程】

  一、有感情地朗读。

  二、合作探究(缘景明情):

  1.从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼” 一句,你感受到作者登楼的心情是怎样的?这种情感是怎么表现的呢?

  2.赏析名句:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”

  ①借助联想和想象,用自己的话将作者所表现的画面描绘出来。

  ②表现力最强的词语分别是哪个?说说这两个词的妙处?

  ③同孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”作比较,各有怎样的妙处?

  3.诗歌颈联和尾联抒发了作者怎样的情感?你认为诗歌从写景到抒情过渡自然吗?请简述理由。

  【知识小结】

  常见的用来概括意境特点的词语:

  意境是由融入作者主观情感的意象组合成的场景,是耐人寻味的诗歌艺术境界。要准确掌握意境,我们只有置身诗境,缘景明情。

  表述常见的意境的词语有:雄浑壮丽 、壮阔苍茫 、苍凉悲壮 、闲适恬淡、清幽明净 、明丽清新、 萧疏凄寂、 安谧美好、幽僻冷寂、 高远深邃 、淡雅幽远 、清冷幽静等。

  三、拓展练习:

  阅读下面这首诗,回答后面的问题。

  与夏十二登岳阳楼 (李白)

  楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。

  云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。

  背景点击:开元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。夏十二,李白朋友,排行十二。李白登岳阳楼赋诗,留下了这首脍炙人口的篇章,使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

  1.对颈联“云间连下榻,天上接行杯。”所运用的艺术表现手法做简要分析。

  2.这首诗抒发了诗人怎样的情感?

  3.请将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较,说说它们同是抒发登楼之感,但在诗境和风格上有什么不同。

  四、布置作业 :背诵并默写这首词。

[人教版高二选修《登岳阳楼》教案]

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