语文百花园三我的奇思妙想是S版三年级下册课文,下面是S版三年级下册语文百花园三《我的奇思妙想》教学设计,为大家提供参考。

S版三年级下册语文百花园三《我的奇思妙想》教学设计

  一、教学目标:

  1、积累多音字和反义词;

  2、通过“我的奇思妙想”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力;

  3、通过课外阅读,让学生了解我国名人的伟大创造,激发学生学科学的兴趣。

  二、教学重点、难点:

  指导学生完成“笔下生辉”;培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力;

  三、教学准备:

  提前布置学生绘制自己想发明的物品。(文字、图片等。)

  四、教学安排:2课时

  第一课时

  教学内容:汉字真有趣;积少成多;阅读平台。

  教学过程:

  一、学习“汉字真有趣”。

  1、板书课本中的词语。

  2、认真读词语中的加点字,你发现了什么?-多音字。

  3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗?(学生找例子,师巡视。)

  4、反馈学生学习情况。

  5、出示泡泡里的话,全班齐读。

  二、读词语,填写反义词。

  1、出示:喜欢(厌恶)

  2、学生读这组词,说说你发现了什么规律。(这是一组反义词)

  3、学生完成教材中的练习。

  ⑴、 校对,反馈学习情况。

  ⑵、 出示课内练习题目:

  破坏( )分散( )上升( ) 敌人( )果然( )失败( )

  ⑶、 完成练习。

  三、积少成多--完成读读背背和我的采集本。

  1、学生自由朗读古诗。

  2、全班齐读。

  3、谈谈自己对古诗的理解。

  4、背诵古诗。

  5、展示采集本中自己收集的关于劝学的名言警句。

  6、朗读背诵采集本里的名言警句。

  四、阅读平台。

  1、学生自由朗读短文《毕升》,要求读得通顺、连贯。

  2、你读懂了什么?(学生只要围绕“毕升的活字印刷术”进行讲解都可以。)

  3、你喜欢毕升和他发明的印刷术吗?为什么?

  4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?(不论做什么事情,我们都要留心观察周围的环境,遇到问题勤动脑筋,认真思考,这样才能将事情做得更好。)

  五、作业:

  1、背诵《劝学》。

  2、准备“奇思妙想”的资料。

  第二课时

  教学内容:指导习作。

  教学过程:

  一、激趣引入:

  1、理解题意“奇思妙想”。

  (1)、读口语交际的要求。

  (2)、审清题意,理解“奇思妙想”的意思。

  (3)、简略地介绍自己的奇思妙想。(用一两句话简单介绍)

  2、介绍方法、内容。

  (1)、如何有条理地介绍自己想发明的物品。

  (2)、依据学生发言,归纳小结:

  讲清自己想发明物品的名称

  可以介绍外形(包括形状、色彩、大小等)

  可以介绍特有功能、用途

  可以抓一方面介绍,还可以把几方面结合起来介绍。

  二、小组交流,进行评议:

  课前同学们也展开想象的翅膀,畅想未来,通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来--好,请举起你的作品!

  1、宣布评议条件:

  (1)、讲的内容要符合要求,不要讲现实生活中已经存在的事物,要讲通过自己想象产生出来的想法。

  (2)、讲的时候,说话清楚、有条理、内容比较具体,语句通顺,有意思。

  2、分合作小组交流,推选参与全班交流的同学。(教师巡视指导)

  三、全班交流,评选“奇思妙想”之星。

  1、选择三名学生在全班交流。

  2、全班同学依据评议条件评议。

  (1)这个同学哪里说的好?

  (2)你哪里还没有听明白,可以问问这个同学。

  (3)你能够帮助他修改一下讲的不清楚,语句不通顺的地方吗?

  四、笔下生辉,介绍自己的一项发明:

  1、这几个同学们说的很好,还有很多同学也很想说,但时间不允许。可是自己的奇思妙想又很想让其他同学分享,怎么办呢?请打开我们作文本,把我们的想象用语言描绘出来吧!

  2、学生动手写作。

  五、作业:

  完成作文并修改。


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